GOING TO PLACES: VIDEO

MARÍA AUXILIADORA

SOCIAL 18th May

-          Escuchar y ver dos vídeos breves explicativos: símbolos de la Unión Europea (incluidos en la presentación genially)

-          Personal Vocabulary and Diagram (esquema) page 91

-          Ver vídeo explicativo en la presentación: ser ciudadano europeo

-          Personal Vocabulary and Diagram (esquema) page 96

-          Vídeo de la presentación: idiomas oficiales

-          Ejercicio en el cuaderno: elegir dos países que pertenezcan a la Unión Europea, investigar y completar:

o   Name of the country

o   Capital City

o   Official language

o   flag

o   typical food

o   important places to visit

-          Realizar ficha adjunta (enviada por qualitas) para subir a Drive

ANSWERS (last week)

1)      WRITE THE NAMES OF THE CAPITAL CITIES:

PERSONAL VOCABULARY PAGE 90

European Council: conejo europeo

Sign: firmar

European treaties: tratados europeos

Appoint: elige

Commissioner: comisario

Laws and budgets: leyes y presupuestos

Upheld: llevados a cabo

Judge: juez

Ensure: asegura

Citizens: ciudadanos

pág. 91 act. 1 y 3; pág. 103 act. 9

act 1

European Parliament

act 3

·         European Parliament

·         European council

·         European Commission

Act. 9

(esquema)

President of the European parliament: David Sassoli (diputado italiano)

Presidente del consejo europep: Charles Michel

Presidente de comisión Europea: Ursula von der Leyen

Presidente Corte de Justicia: Koen Lenaerts y Marc Jaeger

Pág. 103 act 11 y 14

NATURAL 18th MAY

ÁREA: NATURAL 6º

- Comienza corrigiendo el trabajo de la semana pasada:

* PAGES 86 y 87:                                                     

PERSONAL VOCABULARY                   

Ashes: cenizas                                      

Reactant: reactivo

Rust: óxido    

Fuel: combustible                              

Burn: quemar / quemarse                                                  

Absence: Ausencia / falta de

Carry out: Llevar a cabo

DIAGRAM

4. CHANGES IN MATTER: CHEMICAL REACTIONS

*Chemical changes*

- In chemical reactions matter is transformed in a new substance.

- There is always a source of  “energy” (fire).

- There are more substances “reactants”                   transform  into different substances “products”

- The total amount of mass never changes (total mass of the reactants = total mass of  the products)

- Continuamos con el punto “5. Magnetism” En el siguiente vídeo tienes la explicación y trabajo a realizar para esta semana:

- Como complemento a la explicación, visualiza el siguiente vídeo y verás divertidos experimentos con imanes: - Realiza el Personal Vocabulary de las páginas 90 y 91. - Copia en tu cuaderno y completa el esquema de las páginas siguientes. - Para el envío de Drive: Realiza la actividad 1 (página 91 - listening incluido en el vídeo explicativo “loom”), y actividades 3, 1 y 2 (ficha adjunta). Para facilitar tu trabajo, las cuatro actividades las tienes en una ficha adjunta. Debes hacer foto del cuaderno (sin enunciados, pero en la que se comprendan claramente las respuestas y soluciones) con dichas actividades o fichas impresas. Si quieres, sube también la foto de tu esquema. Buen trabajo

PLÁSTICA 18 MAYO

Tarea de Plástica, Sexto de primaria, semana 18 al 24 de mayo.

Esta semana, que celebramos la fiesta de María Auxiliadora, os invito a realizar un dibujo de ella.

Podéis usar la técnica que queráis, en un folio. Cuando esté terminado, le hacéis una foto, y lo subimos al Drive.

Tenéis infinidad de ejemplos para dibujar, de todas formas, os dejo un enlace de google para que os fijéis.

RELIGIÓN 18 MAYO

Religión, estarán colgadas en un blog que hemos creado gracias a la aplicación Google Sites. De esta manera encontraréis todas las propuestas planteadas de manera más rápida y sencilla.

Comenzamos con la subida de tareas a la carpeta personalizada de cada alumno/a en la plataforma Drive, según el área al que corresponda.

 -Tarea de Religión: El objetivo de esta semana será trabajar el Sacramento de la Confirmación. Como bien trabajamos la semana pasada, este sacramento está incluido en el primer periodo "Iniciación". La iniciación consta de tres sacramentos de los cuales dos ya hemos recibido: eucaristía y bautismo. El próximo que recibiremos será "La confirmación". Pero, ¿qué es el sacramento de la Confirmación?

Se realizará la lectura facilitada en el blog junto con la realización de la Actividad 4 y 5. Estas dos actividades se entregarán por DRIVE. Fecha máxima para entregar la tarea, domingo 24 de mayo. Pueden subir esta actividad haciéndole una foto al cuaderno de trabajo del alumno/a.

 Recordatorio:
Este viernes 22 de mayo, celebraremos nuestra tradicional festividad de María Auxiliadora. Por ello, os invitamos a que podáis celebrar con nosotros nuestra Eucaristía en honor a María Auxiliadora, en Directo, a través de nuestras redes sociales: Facebook, Youtube. Os facilito el enlace para que podáis acceder el blog. Quedo a vuestra disposición para cualquier duda que podáis tener. Estamos en contacto por Qualitas o correo corporativo.

FRANCÉS 18 MAYO

Bonjour!! Para la semana que comienza, os traigo una nueva entrada al Blog donde nuestra mayor tarea será ¡disfrutar en la cocina con la familia! ¿Se puede disfrutar y aprender a la vez? Pues sí, la respuesta es afirmativa porque con esta entrada os voy a demostrar cómo podemos aprender cantidades, números y vocabulario de ingredientes y utensilios, mientras preparamos un delicioso postre francés.

 Esta semana, descansaremos de los contenidos de nuestro libro para que todos y todas podamos ponernos al día con lo que se ha pedido. Así pues, comenzaremos por realizar esta deliciosa receta francesa con la que podremos desayunar o merendar en familia ¡Manos a la obra! Crêpes!

 Ingrédients: 

-125 grammes de farine.
 -Deux oeufs.
 -20 grammes de beurre.
 -250 millilitres de lait.
 -Une pincée de sel.

 Elaboration:

 1. Dans une poêle, faire fondre le beurre.
 2. Dans un grand récipient battre les oeufs avec le lait et le beurre.
 3. Dans le gran récipient ajouter la farine et mélanger.
 4. Ajouter la pincée de sel.
 5. Mettre dans une poêle chaude un peu de la mélange.
6. Voilà! Les crêpes sont prêtes!

EDUCACIÓN FÍSICA 18 MAYO

Trabajando la expresión corporal

LENGUA 14 MAYO

No es necesario copiar todos los enunciados, sólo los necesarios para comprender las respuestas. Algunas son actividades interactivas, y otras las  hacéis en el cuaderno. Lo que debes subir a tu carpeta de Google Drive está sombreado en amarillo.

Sesión 1

- Corrección de las actividades de la semana pasada:

Solución 1
- El técnico (S) instaló un programa nuevo (P)

        N.S.            N.P.           C.D.

-  Los alpinistas (S) se perdieron en la montaña (P).

            N.S.                 N.P.             C.C. de lugar

-  El quiosco (S) está cerrado (P).

          N.S.          N.P.

- Sus tíos (S) viven en Alemania (P).

         N.S.       N.P.  C.C. de lugar

- Mi madre (S) siempre está muy alegre (P).

        N.S.                      N.P.

Solución 2
• El cielo (S) está cubierto de nubes (P)

       N.S.       N.P.
 • El partido (S) comenzó a las diez en punto (P)

          N.S.           N.P.          C.C. de tiempo
 • El coro (S) cantará mañana en el teatro (P)

        N.S.         N.P.   C.C. tiempo  C.C. lugar
 • Mi prima (S) cumple hoy ocho años (P)

          N.S.        N.P.  C.C. tiempo   C.D.
 • El árbol del jardín (S) ha crecido mucho (P)

        N.S.                         N.P.        C.C. de modo         

Solución 3
advertencia,  evidente, buzón, bianual, ombligo, leve, envidia, debilidad, subir, transcribir, marcaba, jovial.

Solución 4
ambulancia: detrás de "m" / bipolar: empieza por "bi-" / tocaba: pretérito imperfecto, terminación en "-aba" / habilidad: terminado en "-bilidad" / absolver: la "b" precede a otra consonante / bisabuelo: empieza por "bis-" / burla: empieza por "bur-" / vagabundo: termina en "-bundo" / describir: verbo terminado en "-bir" / embustero: detrás de "m" / sabiduría: derivada de saber / busto: empieza por "bus-" / abrazo: delante de "r" / percibir: verbo terminado en "-bir" / retribuir: verbo terminado en "-buir" / habitante: derivada de habitar

Solución 5
Respuesta orientativa: angelical / gesticular / regional / ligereza / geográfico / congestionado / inteligencia / gestionar.

Solución 6
legislación / vigente / registrar / plagiadas // geología / ilegible / perejil / márgenes / juncos; dijo // ingeniero / gestor / agencia / gestionar / legítimamente / registrados // privilegio / protegidos / progenitores

Solución 7
... tomaré el AVE. / ... diccionario de la RAE. / ... publicada en el BOE. / ... conseguir un DVD. / ... puedo ir a un IES.

Solución 8
Recibí un mensaje de correo electrónico de Ignacio. / Tienes que coger el ratón con suavidad. / Han abierto una nueva tienda de recuerdos. / Necesito un billete de tren.

- Lectura: Lee despacio y dos veces la lectura “Domestícame”, en las páginas 184 y 185 del libro. Haz las actividades 1, 2 y 5 de las páginas 186 y 187.

Sesión 2

- Lectura: Seguimos con la lectura  “Domestícame”. Realiza las actividades 7, 8, 9 y 10 de la página 187. Espero que te haya gustado este fragmento del “Principito”, puede ser el próximo libro que te leas. Anímate.

- Oraciones según el predicado (página 189): Explicación en el siguiente loom

En la página 190, realiza las actividades 11, 12, 13 y 15.

Puedes practicar con los siguientes juegos:

Sesión 3

- Lectura: De tu libro personal (15 minutos aprox.).

- Leer y comprender la página 191: El uso de “ll” e “y”. Realiza las actividades interactivas 17 y segundo cuadrito verde de la página 193, y las 18, 19 y 20 en el cuaderno.

            Puedes practicar con el siguiente juego:

 Sesión 4

- Lectura: De tu libro personal (15 minutos aprox.).

- Realiza y sube a Drive las actividades de repaso de lo estudiado esta semana:

            . Página 190: 14 y 16.

            . Página 193: 26, 27.

            . Página 197: 6.

- Como trabajo de Expresión escrita, en este mes tan significativo para nuestra familia Salesiana, proponemos que le escribáis una carta a la Virgen María Auxiliadora. No tiene que ser muy larga, simplemente expresarles vuestros sentimientos hacia Ellla, lo que significa para vosotros y para vuestras familias. También se sube al Drive.

Buen trabajo y presta MUCHA ATENCIÓN a enunciados y actividades. Recuerda y sé consciente de que para aprender contenidos nuevos debes repasarlos con interés. Los próximos cursos lo agradecerás.

Lee todo lo que puedas.

MATEMÁTICAS 14 MAYO

Para esta semana proponemos trabajar la Unidad 13 del libro (representación en el plano), terminando así la UDI 5. Trabajaremos contenidos como: las coordenadas cartesianas, la simetría, el giro o la traslación. Para ello, lanzamos una dinámica amena para el alumnado a través de una gamificación que podrán realizar en el siguiente enlace:

Seguid las instrucciones que encontraréis dentro del reto que se plantea para trabajar los contenidos. Trabajo para subir a la carpeta compartida de Drive:

 - Realizar la ficha de actividades propuestas y que se adjunta en el correo junto a este documento. Y sabéis, podéis subir a la carpeta el propio documento, o una foto del trabajo realizado.

  MATEMÁTICAS - SOLUCIONES 7-14 Mayo

Actividades 4º Sesión:
CÁLCULO

a) 534 : 6 + (180 + 70) = 339
b) 34,06 + 27,2 + 8,274 = 69,534
c) 910 : 35 = 26
d) 1.170 : 39 = 30

PROBLEMAS

Durante 4 horas, en un centro comercial han entrado 838 personas. Si el centro comercial está abierto 12 horas diarias y si cada hora entra el mismo número de personas, ¿cuántas personas entran aproximadamente en un día? ¿Y en una semana?

Solución
800 : 4 = 200; 200 x 12 = 2.400; en un día entran, aproximadamente, 2.400 personas. 2.400 x 7 = 16.800; en una semana entran, aproximadamente, 16.800 personas.

Los billetes del recorrido de un tren tienen estos precios: adultos, 18 €; estudiantes, 9 €; y niños, 6 €. Calcula el coste de un grupo formado por 4 adultos, 5 estudiantes y 7 niños.

Solución
(4 X 18) + (5 X 9) + (7 X 6) = 72 + 45 + 42 = 159; el coste del grupo es de 159 €.